Module 3
L'hypothèse

Module 3 - L'hypothèse

SectionDescription
Type de moduleModule d'apprentissage de l'aventure numérique
ThèmeIdentité - Appartenance - Micro-interventions
Alignement sur les ODDODD 16 - Paix, justice et institutions fortes
FocusRépondre aux préjudices subtils et aux suppositions dans les espaces sociaux partagés
Groupe cibleJeunes (environ 13-25 ans), animateurs de jeunesse, éducateurs
FormatExpérience numérique interactive basée sur des scénarios
UtilisationModule autonome ou session de groupe animée

 

À propos de cette aventure numérique

  
ObjectifRenforce la capacité des apprenants à reconnaître les hypothèses quotidiennes liées à l'identité et à y répondre, en empêchant la normalisation de l'exclusion et en soutenant une communication inclusive et non violente.
Approche fondamentaleSe concentre sur l'empathie, l'intervention précoce et la réparation sans accusation dans des moments qui semblent souvent “petits” mais qui ont un impact durable.

Aperçu du scénario

  
ContexteAu cours d'une activité de groupe, un commentaire désinvolte est fait, suggérant que Samira devrait savoir ou représenter quelque chose en raison de ses origines. Le commentaire n'a pas pour but d'offenser, mais il est maladroit.
Défi majeurDécider comment réagir lorsque le préjudice est subtil, involontaire et suivi d'un silence.
Choix de l'apprenantParler - Prendre des nouvelles en privé - Réorienter doucement le moment - Laisser passer

Enseignements fondamentaux de la consolidation de la paix

LeçonCe que les apprenants pratiquent
Les suppositions peuvent causer un préjudice sans intention de nuireIdentifier les hypothèses quotidiennes et reconnaître la différence entre l'intention et l'impact.
Le silence renforce les schémasComprendre comment les moments non traités se normalisent et comment une interruption en douceur peut modifier les normes.
Réparer sans accuserFaire preuve de curiosité et d'attention pour remédier aux préjudices sans blâmer ni aggraver la situation.

Principaux enseignements en matière de consolidation de la paix

À emporterFocus sur l'apprentissage
Centre des voix affectéesDemander à la personne touchée comment elle souhaite que le moment soit géré, plutôt que de supposer en son nom.
Les petites interventions sont importantesUtiliser des réponses brèves et non conflictuelles pour éviter que le mal ne s'aggrave.
Apprendre à dépasser l'attitude défensiveInviter à la réflexion au lieu de déclencher la honte ou l'autodéfense.

Questions de réflexion et de discussion

  
Questions clés

Pourquoi les hypothèses paraissent-elles “petites” à certains et lourdes à d'autres ?

Qu'est-ce qui fait qu'il est difficile d'interrompre les hypothèses dans l'instant présent ?

Quelle est la différence entre l'intention, l'impact et la responsabilité ?

Comment les groupes peuvent-ils créer des cultures où les hypothèses sont remises en question en toute sécurité ?

Utilisation recommandée

  
Meilleur pourProgrammes d'inclusion et d'appartenance - Prévention de la violence et formation à l'intervention précoce - Éducation et dialogue sur le lieu de travail - Médiation par les pairs
Compétences développéesEmpathie - Communication inclusive - Intervention précoce - Réparation sans accusation - Sensibilisation aux normes du groupe

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