Module 7
Die Explosion des Gruppenchats
Module 7 – The Group Chat Blow-Up
| Abschnitt | Beschreibung |
|---|---|
| Modul-Typ | Lernmodul Digitales Abenteuer |
| Thema | Online bullying • Silence • Micro-interventions |
| SDG-Ausrichtung | SDG 16 - Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen |
| Schwerpunkt | Responding to digital harm and bystander silence in peer group chats |
| Zielgruppe | Junge Menschen (ca. 13-25), Jugendarbeiter, Pädagogen |
| Format | Interaktive, szenariobasierte digitale Erfahrung |
| Verwenden Sie | Eigenständiges Modul oder moderierte Gruppensitzung |
Über dieses digitale Abenteuer
| Zweck | Helps learners recognise how silence in group chats enables harm and equips them with safe, non-confrontational ways to support peers and shift digital group norms. |
| Kern-Ansatz | Treats digital spaces as real social environments where everyday choices shape power, safety, and belonging. |
Überblick über das Szenario
| Kontext | In a group chat, a student posts a mocking message targeting a classmate’s accent. Others see it, but no one reacts. |
| Zentrale Herausforderung | Deciding how to respond when speaking up feels risky and silence feels easier. |
| Auswahlmöglichkeiten für Lernende | Speak up • Support privately • Report the message • Scroll past |
Zentrale Lektionen der Friedensförderung
| Lektion | Was Lernende üben |
|---|---|
| Digital Spaces Are Social Classrooms | Understanding how norms formed online mirror and shape offline behaviour. |
| Silence Isn’t Neutral | Recognising how inaction protects harm and communicates social approval. |
| Peace Can Be Quiet and Consistent | Identifying non-confrontational actions that reduce harm without escalation. |
Wichtige Erkenntnisse für die Friedensförderung
| Lektion | Was Lernende üben |
|---|---|
| Digital Spaces Are Social Classrooms | Understanding how norms formed online mirror and shape offline behaviour. |
| Silence Isn’t Neutral | Recognising how inaction protects harm and communicates social approval. |
| Peace Can Be Quiet and Consistent | Identifying non-confrontational actions that reduce harm without escalation. |
Fragen zur Reflexion und Diskussion
| Zentrale Fragen | What makes it hard to speak up online? How can someone be supported without publicly calling out a peer? What does “peace” look like in a group chat? |
Empfohlene Verwendung
| Am besten für | Anti-bullying programmes • Digital citizenship education • Peer mediation • Online safety initiatives |
| Entwickelte Fertigkeiten | Bystander intervention • Digital empathy • Micro-action strategies • Peer support |
Partnerschaft
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